安吉国际精品托育中心（angie kids international bilingual dare care center）
定位：1.2-4岁国际双语精品托育
特色：双语教学      全英文创意美劳     国际化音乐之旅
托班教育的重要三岁前的幼儿主要是在家庭中接受早期教育，父母是孩子最好的老师。然而随着孩子精神需要的不断发展，家庭已难以满足他们的需要。因此将两至三岁左右的孩子送到办得较好的幼儿园托班接受教育，获取与家庭中所不同的另一份经验和体验，无疑对孩子成长是极为有利的。
      在托班，孩子有许多同龄的伙伴，有经过精心设计的丰富优化的环境，有训练有素的教师，孩子在与同伴、环境、教师的相互作用中自身的大脑获得全方位的刺激。更值得一提的是，托班还是孩子自我锻炼的好场所，孩子常常需要自己应付和处理许多事情，孩子交往的兴趣和能力、胆量、独立性、主动性、自信心都会在实践中得到锻炼。有位外国学者曾经讲过：儿童只有在小伙伴之间经受锻炼，在孩子们自己的社会中生活，才能顺利地成长。
       托班的孩子由于年龄小，动手能力和思维能力都很差，需要加强训练，因此，我们一直引导幼儿在生活中学会自己的事情自己做，如：自己走不要大人抱、自己吃饭、自己穿脱衣服等，要求幼儿在托一班这个大家庭中学会谦让、不争抢，做到你先我后别着急，能够互相帮助、互相关心、团结友爱，而且在生活中学会自己发现问题、提出问题、解决问题，并认真、安静地学习新的本领。使孩子们养成良好的生活习惯、学习习惯、与人主动合作交往的方法。
      这一阶段的幼儿，主要是无意识学习，与我们成人的有意识有目的的学习是不同的，他们学会了一切，但他们还不知道自己是在学习。当我们为孩子创造了一定的环境，孩子就会在不知不觉中积累经验，一旦发现某一问题，不管教师还是家长与他们进行互相谈论时，孩子的经验就会被调动起来。在幼儿园，我们寓教育于游戏中，寓教育于一日生活之中，是该阶段教育的重要途径。对儿童来说，集体学唱歌是学习，学习吃饭睡觉也是学习。在自发性的模仿游戏中，学医生、学老师上课、学喂娃娃吃饭也是在学习。在日常活动中，行为的重复度很高，每一个幼儿都有不同的气质特点、兴趣、能力和性格的倾向。在集体活动中很难全面照顾，只有在日常生活中，才能尽最大可能满足不同个体的独特性、对其自身发展又有价值的需要。
      每天幼儿从早晨入园，到下午离园，在这一天的生活中，我们在保证幼儿安全、吃好、睡好的情况下，还会根据教学目标教给幼儿一些基本知识和本领，通过唱歌、讲故事、做游戏来开发幼儿的智力。
             托班的教育虽有其优越性，但不能代替父母的亲情和责任。1~3岁的幼儿，对亲人的依恋仍然非常强烈。童年早期，既需要积累一些集体生活经验，更离不开父母的情爱和无微不至的照料，因此只有双方共育，才能使孩子发展得更全面。 

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